螢火微光匯星河??同心守護(hù)少年安

潢川五小召開預(yù)防未成年人溺亡工作部署會(huì)

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教育動(dòng)態(tài)

當(dāng)?shù)谝豢|蟬鳴還蟄伏在泥土中，潢川縣第五小學(xué)的教師們已悄然編織起一張用溫情與智慧凝成的防溺安全網(wǎng)。2025年3月31?日，一場(chǎng)以“螢火微光匯星河，同心守護(hù)少年安”為主題的預(yù)防未成年人溺亡工作部署會(huì)，將生硬的安全條例化作流淌的詩意，讓守護(hù)生命的誓言在初夏的風(fēng)里生根發(fā)芽。

會(huì)議伊始，工會(huì)主席葉敏以沉靜的嗓音講述著根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)每年約5.9萬名未成年人因意外傷害死亡，溺水占比近六成。這數(shù)據(jù)化作重錘叩擊在每位教師心上，這些數(shù)字背后，是未寫完的作業(yè)本，是空蕩蕩的課桌椅，是父母破碎的星光。她說“教育是生命的對(duì)話”，而防溺水，正是這場(chǎng)對(duì)話中最緊迫的課題。

接著，葉敏對(duì)防溺亡工作做了詳細(xì)部署：?1. 做“隱患掃描儀”，讓危險(xiǎn)無處遁形。組織全體學(xué)生背誦“六不一會(huì)”的內(nèi)容；發(fā)放“一信三書”；設(shè)立班級(jí)同路學(xué)生安全小組；嚴(yán)格推行“1530”安全教育機(jī)制。2. 做“生命啟蒙者”，讓教育直抵心靈。摒棄刻板說教，創(chuàng)新教育模式：觀看防溺水警示片“體會(huì)溺水者無法呼救”的真相，感受生命的脆弱；水下窒息演練體驗(yàn)窒息瞬間的絕望；寫一封時(shí)光信，寫下“20年后的自己”，懂得生命不可重啟。3. 做“溫情聯(lián)絡(luò)員”，讓關(guān)愛穿透屏幕。建立“特殊群體關(guān)愛檔案”，對(duì)留守兒童、單親家庭、困境學(xué)生、無監(jiān)護(hù)能力家庭學(xué)生實(shí)行“一日三問”（早晨問去向、午間問動(dòng)態(tài)、傍晚問歸途）；周末發(fā)送“安全叮嚀”語音小視頻，用溫情關(guān)愛的聲音替代冰冷文字，讓叮囑如螢火點(diǎn)亮孤獨(dú)的夜。

最后，劉俊校長(zhǎng)特別強(qiáng)調(diào)：防溺水工作不是一場(chǎng)疾風(fēng)驟雨的運(yùn)動(dòng)，而是細(xì)水長(zhǎng)流的耕耘。大家須謹(jǐn)記：絕不用僥幸心理對(duì)待一次缺席：班主任要認(rèn)真上好每周五的安全課，每堂安全教育課都是生命的必修課；絕不以忙碌為由忽略一次談心談話：關(guān)注學(xué)生的情緒變化，一次溫情的對(duì)話，可能就溫暖一顆心，或許就能避免一場(chǎng)悲劇的發(fā)生。

教育不是灌滿一桶水，而是點(diǎn)燃一束光。此刻，潢川五小的師者們心中正升騰起一個(gè)愿望：以螢火之微光，匯聚成守護(hù)生命的璀璨星河，讓每個(gè)孩子都能在盛夏的晚風(fēng)里，自由奔跑，安然成長(zhǎng)。

? ? ?潢川五小??撰稿：葉敏