共研函數之美 同筑教育之基

潢川縣初中數學第四片區教研活動在卜塔集鎮中學舉行

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春意漸濃，教研正酣。2025年4月25日，潢川縣教育研究中心教研員向坤勇帶領第四中學、仁和中學、彭店中學三校數學教師代表齊聚卜塔集鎮中學，開展以“八年級數學一次函數教學實踐與優化”為主題的片區教研活動。這場聚焦數學核心素養的深度對話，在思維碰撞中繪就了一幅教育共進的生動圖景。

課堂展風采：函數之韻躍動課堂??

活動伊始，卜塔集鎮中學高悅老師以《一次函數的圖象與性質》為課題，呈現了一堂別具匠心的示范課。她以“生活情境導入—自主探究建模—多維互動釋疑”為主線，巧妙設計問題鏈：從“京滬高鐵”切入，引導學生動手繪制圖象，再通過小組合作歸納函數性質。課堂中，學生化身“數學偵探”，在坐標系上描點連線、對比分析，逐漸揭開一次函數“k與b”的奧秘。高老師以親切的教態、精準的設問和即時生成的板書，將抽象數學符號轉化為可視化的思維軌跡，贏得聽課教師頻頻頷首。

研討凝智慧：校際聯動共話教學??

課后研討環節，四校教師圍坐一堂，展開熱烈討論。第四中學李老師評價：“高老師的課堂充分體現了‘以生為本’，學生從被動聽講轉為主動建構，函數概念的生成水到渠成。”仁和中學張老師特別關注差異化教學策略：“分層任務單的設計兼顧不同學情，讓每位學生都能找到思維支點。”彭店中學王老師則對信息技術融合提出建議：“若引入動態幾何軟件演示圖象變化，抽象性質將更直觀。”向坤勇教研員全程參與討論，適時拋出關鍵問題：“如何將函數教學與跨學科實踐結合？”“怎樣設計項目式學習任務深化應用意識？”引發教師們對數學育人價值的深層思考。

引領明方向：深耕教研擘畫未來??

活動尾聲，向坤勇教研員以“三重三化”為主線作總結指導：一重概念本質，倡導“生活化情境+數學化表達”的雙向建構；二重思維進階，通過“問題串”推動學生從直觀感知走向邏輯推理；三重素養落地，建議將函數教學與環保統計、經濟決策等真實課題結合。他特別強調：“一次函數不僅是知識節點，更是培養學生模型觀念、應用意識的重要載體。教師需跳出題海戰術，在‘少而精’的典型問題中發展學生遷移創新能力。”最后，他呼吁各校建立常態化教研共同體，共享資源、共研課例，讓片區教研成為教師專業成長的“加油站”。

此次教研活動如春風化雨，既展現了卜塔集鎮中學深耕課堂的實踐成果，更架起了城鄉校際協同發展的橋梁。相信在縣教研中心的引領下，潢川數學教育人將繼續以函數為媒，在思維的坐標系中描點繪線，共同勾勒出素養導向的數學教育新圖景！